高考

艺考改革如何公平公正 师生意见值得参考

毕方超 / 画室的故事 / 2013-12-20 21:21 / 已被收藏:

各地的艺术类考试已经启动,2014年的艺考生高考总体来说有两大变化:一是大多数省市按教育部的要求,对多数艺术类专业进行省统考,只是少数学校依旧保留校考;二是提高文化课成绩要求,从2014年起,文化课要求为对应普通高校批次分数线的70%。

  这两方面改革,据称是为了扭转目前艺考存在的两大问题,一是“曲线高考”,一些文化课成绩不佳的学生,选择艺考路线突击准备,以进入本科院校;二是校考腐败,近年来多有权钱交易的传闻。表面上看,提高文化课、实行省统考,确实可在一定程度上遏制 “曲线高考”,并限制高校的招生潜规则,但从艺术类考生的招生、培养看,却不免与扩大学校自主招生权利、让学校招收适合本校的艺术类考生相背离。

  鉴于艺术类人才培养的特点,学校根据本校的办学特点自主招收适合的学生,极为必要。全省范围内的艺术统考,虽然通过限制学校的校考权,“保障”了考试公平,却进一步加剧艺考应试化趋向,也不利于学校招收适合本校的艺术生;而对艺术考生提出更高的文化课要求,也与艺术类人才的培养不吻合,一些真正有艺术特长的学生文化科目成绩未必理想;另外,目前的文化课成绩也不能完全代表学生的文化素养,只是应试成绩而已。

  真正有利于艺术类考生招生、培养的改革举措是,坚持推进艺术类自主招生,与此同时,通过招生信息公开和现代学校制度建设,让招生透明公开,即以进一步的学校管理改革,做到校考的公平公正;推进学位授予改革,打破现在的国家承认学历体系,实行学校自主授予学位—艺考之所以演变为“曲线高考”,往往因为一些艺术考生并非出于喜欢艺术、对艺术感兴趣,今后想从事艺术类方面的工作而选择艺考,只是为考上大学、获得一张本科文凭。说到底,支撑艺考红火的是学历,而不是艺术教育、艺术事业发展。

  目前,因为就业形势比较紧张,艺考有所降温,但在全国范围内,选择艺考的学生还是占到10%-15%的比例,加之国家将艺术类作为13大学科门类之一,艺术招生规模还在扩大。在这种情况下,对艺术人才的招生、培养进行根本性改革,十分紧迫。

  对于我国的教育改革,必须清晰地认识到问题的关键所在,需针对改革中的问题,以改革的思路去加以解决,而不能再用传统的行政治理思路去面对—行政治理思路的存在,本就说明行政部门没有转变管理学校的模式。值得注意的是,对于艺考改革,行政部门称是回应社会提出的艺考问题而推行的改革,但据笔者所知,很多学校是反对强化省统考、淡化校考以及提高文化课分数的,那么,行政部门听过学校、老师的意见了吗?是否应和学校一起,就推进艺考招生的公平公正、提高艺术类人才培养质量,寻求符合办学规律、教育规律的改革措施呢?深入推进我国教育改革,还是得摆脱行政化思维。

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